Professora Coordenadora da Unidade Técnico-Científica de Educação Especial da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESEP). É licenciada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, com mestrado e doutoramento na mesma instituição.
As suas áreas científicas de interesse e investigação são a formação de professores para a inclusão, a avaliação e habilitação em contextos educativos e a deficiência intelectual. É coordenadora do Mestrado em Educação Especial: Problemas de Cognição e Multideficiência e da Unidade de Apoio à Escola Inclusiva; e é Diretora do Centro de Investigação e Inovação em Educação - inED.
Tem estado envolvida, como coordenadora, em projectos relacionados com políticas de educação especial e inclusão. Liderou a avaliação externa da implementação da legislação portuguesa sobre educação especial - D.L. 3/2008 (2009-2010); e foi consultora da UNICEF-Arménia para a revisão da avaliação das necessidades educativas especiais.
Participou também como perita portuguesa em projectos da Agência Europeia para as Necessidades Especiais e a Educação Inclusiva, como o Teacher Education for Inclusion: Profile of Inclusive Teachers (2009-2011) e Raising Achievement for All Learners (2012, 2013; 2014-2016), e como coordenadora da equipa portuguesa em projectos como: 'BASE - BEHAVIORAL ASSESSMENT TO IMPROVE SCHOOL ENVIRONMENT' (2017-2020), e 'BEHAViour management models across Europe' (2017-2020), projectos Erasmus+.
Ao longo dos anos tem desenvolvido, participado e coordenado vários projectos no domínio da intervenção comunitária e da educação, subsidiados por fundos nacionais - e.g. Fundação Calouste Gulbenkian, Fundação Aga Khan, Ministério da Saúde - e europeus - e.g. Programas Leonardo da Vinci, Sócrates, Grundtvig e Comenius.
As suas publicações recentes centram-se na formação de professores para a inclusão, na utilização da ICF-CJ na avaliação e elegibilidade das necessidades de apoio adicionais.